考核与思政
过程与期末结合，思政融入可观测可评价
说明考核方式、评分标准与思政考核点，保证能力达成可度量。
考核与成绩评定
课程考核由过程考核与期末考核两部分构成，全面评价思想、知识、能力三维目标的达成。
| 考核指标 | 考核要求（内容、形式等） | 成绩占比 | 支撑教学目标 |
|---|---|---|---|
| 过程考核成绩 | 课堂表现（含考勤、学习态度等）成绩占比 40%；平时作业成绩占比 40%；平时测试成绩占比 20%。 | 30% | 1、2、4 |
| 期末成绩 | 采取闭卷方式进行测试。 | 70% | 3、5、6、7、8、9 |
课程思政与职业道德融入
将思政元素与职业道德有机融入教学单元，实现价值塑造与知识传授、能力培养相统一。
第一部分 风险管理基础
遵守金融法律法规、树立“四个自信”
通过讲解金融风险管理的基本理论，引领学生树立“四个自信”，加强国家意识，增强法制纪律观念，认识到防范化解重大金融风险是国家金融安全的底线要求。
第二部分 商业银行风险管理基本架构
制度自信与合规文化
结合我国商业银行风险管理体系建设的发展历程，引导学生理解中国特色金融监管制度的优越性，培养“金融服务实体经济”的价值导向和合规守纪意识。
第三部分 信用风险管理
敬畏市场、敬畏法治和诚信教育
通过失败的教训与警示性问题进行反思分析，培养学生的市场敬畏之心、法治意识和诚信观念，提高辨识能力和责任意识。
第五部分 操作风险管理
工匠精神、职业道德与责任担当
借助巴林银行倒闭、法国兴业银行交易员违规等典型操作风险事件，强调从业人员需具备一丝不苟的工匠精神、严守职业道德底线和勇于担当的责任品格。
第六部分 流动性风险管理
哲学思辨、创新精神与风险管理能力
围绕专业相关社会热点问题展开商讨，融入学科进展史，发掘其中蕴含的哲学思想，培养辩证分析能力和科学求实精神。
第八部分 汇率风险
国家金融安全与文化自信
结合人民币国际化进程、“8·11”汇改等重大政策实践，引导学生认识汇率主权与国家经济安全的关系，增强对中国特色金融发展道路的自信。
第十一部分 压力测试
底线思维与忧患意识
结合关于“防范化解重大风险”的重要论述，引导学生树立底线思维，增强忧患意识，培养未雨绸缪、防患未然的战略眼光与系统观念。
评分量规
金融风险管理课程的过程与结果并重，思政可观测。
| 考核项 | 占比 | 形式与依据 |
|---|---|---|
| 平时成绩 | 40% | 考勤 10% ＋ 课堂与线上讨论 10% ＋ 平时作业 20% |
| 实验／实训 | 20% | 实验报告与过程记录，按操作规范与结果质量评分 |
| 期末考核 | 40% | 闭卷笔试，覆盖核心概念、计算与应用分析 |
| 思政加分 | 附加 | 结合国情与金融安全的案例分析可获过程性加分 |
过程考核细则
- 平时作业聚焦核心方法的计算与应用，要求步骤清晰。
- 实验／实训报告按规范与结果质量评分。
- 课堂讨论结合行业与国情，计入过程性加分。
思政考核点
在专业技能训练中融入诚信、合规与家国情怀，反对学术不端与失范操作。