考核与思政
过程与期末结合，思政融入可观测可评价
说明考核方式、评分标准与思政考核点，保证能力达成可度量。
考核与成绩评定
课程考核由过程考核与期末考核两部分构成，全面评价思想、知识、能力三维目标的达成。
| 考核指标 | 考核要求（内容、形式等） | 成绩占比 | 支撑教学目标 |
|---|---|---|---|
| 过程考核成绩 | 课堂表现（含考勤、学习态度等）成绩占比 30%；平时作业成绩占比 40%；平时测试成绩占比 30%。 | 40% | 1、3、7、8 |
| 期末成绩 | 试卷闭卷考试，商业银行所有理论知识。 | 60% | 4、5、6 |
课程思政与职业道德融入
将思政元素与职业道德有机融入教学单元，实现价值塑造与知识传授、能力培养相统一。
第1章 商业银行导论
红色金融
以我国银行业在党的领导下由起步较晚到国际地位日益凸显的发展历史为线索，结合讨论式、案例式教学，引导学生坚定“四个自信”，并鼓励学生练好本领、服务银行业高质量发展。
第2章 商业银行资本管理
强化风险意识，坚守职业操守
学习风险管理与资本监管，认识金融安全的重要性，教育学生坚守底线思维、增强系统观念、遵守法律规范，毫不松懈防范化解金融风险，恪守岗位职责。
第3章 商业银行负债管理
知法懂法守法，勤俭节约
在储蓄柜面现金业务的教学中，引导学生金钱面前不为所惑；结合存款种类学习，帮助学生养成储蓄理财、勤俭节约的好习惯。
第5章 贷款政策与管理
增强法治意识，坚守职业道德
重点强调“审贷分离”制度与贷款审批行为规范，以电视剧《猎狐》中违规放贷为例，警示学生不触碰道德底线和法律红线，坚守银行人的职业操守。
第6章 商业银行证券投资管理
创新意识、风险意识、安全意识
组织学生对证券投资业务中存在的风险及其防范措施展开讨论，在追求收益的同时树立风险与安全意识。
第10章 商业银行的国际业务与跨国经营
开阔全球视野，推动构建人类命运共同体
以“一带一路”金融支持为切入点，说明商业银行国际业务如何扩大人民币跨境使用、推进人民币国际化，为构建人类命运共同体贡献金融力量。
第11章 电子银行与互联网金融业务
精准战略定位，强化责任担当
讲述我国商业银行把支持实体经济、普惠金融、绿色金融、支持小微作为战略定位，履行乡村振兴职责使命，培养学生服务社会、奉献国家的责任意识。
第12章 商业银行业绩评价
学习绩效评价，树立正确劳动观
说明绩效评价是银行加强管理、建立激励与约束机制的必然要求，通过绩效评价鼓励多劳多得，教育学生通过劳动创造价值。
评分量规
商业银行业务与经营课程的过程与结果并重，思政可观测。
| 考核项 | 占比 | 形式与依据 |
|---|---|---|
| 平时成绩 | 40% | 考勤 10% ＋ 课堂与线上讨论 10% ＋ 平时作业 20% |
| 实验／实训 | 20% | 实验报告与过程记录，按操作规范与结果质量评分 |
| 期末考核 | 40% | 闭卷笔试，覆盖核心概念、计算与应用分析 |
| 思政加分 | 附加 | 结合国情与金融安全的案例分析可获过程性加分 |
过程考核细则
- 平时作业聚焦核心方法的计算与应用，要求步骤清晰。
- 实验／实训报告按规范与结果质量评分。
- 课堂讨论结合行业与国情，计入过程性加分。
思政考核点
在专业技能训练中融入诚信、合规与家国情怀，反对学术不端与失范操作。