名校对标
对照国内外高校同类课程，明确本校定位与差异
从定位、内容、能力要求三个维度与对标院校课程做差异分析。
对标高水平院校
国内外产业经济学课程的主流组织方式一致：产业组织（SCP）—产业结构—产业关联—产业布局—产业政策。差异在量化深度：是否配套投入产出分析与行业数据库。以下五门课程可作为本院课程建设的直接参照。
| 院校与课程 | 内容要点 | 教材与软件 | 实践与考核 | 来源 |
|---|---|---|---|---|
| 上海财经大学《产业经济学》 | 以 SCP 范式为纲，强调实证与计量方法，配套产业数据库与案例库。 | 以学校产业经济学课群统一教材体系为主。 | 国家级一流课程，实证与政策结合见长。 | 访问 → |
| 东北财经大学《产业经济学》 | 覆盖产业组织、结构、关联、布局与政策全板块，强调中国实践。 | 以校本产业经济学教材体系为主。 | 以案例教学与小组调研见长。 | 访问 → |
| 中国人民大学《产业经济学》 | 把产业经济理论与数字经济、平台反垄断结合，突出政策评估。 | 以学校经济学基础课群统一教材为主。 | 对标国家级一流课程建设标准。 | 访问 → |
| 麻省理工学院 MIT《Industrial Organization》 | 以博弈论与实证方法研究市场结构与策略行为，强调可复现研究。 | MIT 开放课程资源，免费开放。 | 以编程作业与数据分析项目为主。 | 访问 → |
| 浙江大学《产业经济学》 | 结合长三角产业集群实践，突出区域产业布局与政策。 | 以校本教材与案例集为主。 | 以产业集群与区域案例见长。 | 访问 → |
借鉴与落点
五门课程的共同点是把“组织—结构—关联—布局—政策”做成一条完整链路，并把定量方法作为硬要求。上财、东财、人大突出实证与中国实践；MIT 强调博弈论与可复现；浙大以产业集群为案例富矿。对本院《产业经济学》的启发是：在 32 学时中保持六个部分的主线不变，把六个训练项目的成果物标准化（SCP 分析、投入产出测算、产业布局报告），让“会用结构数据”与“讲清政策逻辑”同时可考核。
