考核与思政
过程与期末结合，思政融入可观测可评价
说明考核方式、评分标准与思政考核点，保证能力达成可度量。
考核与成绩评定
课程考核由过程考核与期末考核两部分构成，全面评价思想、知识、能力三维目标的达成。
| 考核指标 | 考核要求（内容、形式等） | 成绩占比 | 支撑教学目标 |
|---|---|---|---|
| 过程考核成绩 | 课堂表现（含考勤、学习态度等）成绩占比 40%；平时作业成绩占比 40%；平时测试成绩占比 20%。 | 30% | 1、2、3、4、5 |
| 期末成绩 | 开卷或闭卷考试。 | 70% | 6、7、8 |
课程思政与职业道德融入
将思政元素与职业道德有机融入教学单元，实现价值塑造与知识传授、能力培养相统一。
第一部分 绪论
数字强国与青年担当的时代责任
引导学生认识数字经济在国家治理现代化与高质量发展中的战略地位，树立数字强国意识，增强制度自信与技术自信，激发投身数字产业、服务国家重大战略需求的责任与使命。
第四部分 数字经济的技术基础
数字经济基础技术的应用场景
结合中国信通院相关白皮书，从技术原理与应用场景出发拓宽学生的前沿知识面，明确技术进步在国家发展中的重要性。
第六部分 数字经济与产业转型
数字技术与传统产业融合发展的场景
从数字技术的产业应用场景出发，树立学生的可持续发展与新发展理念，培养其对社会主义现代化强国建设的远大理想与道路自信。
第八部分 数字经济与中国
数字经济发展与数字化转型对策
从我国数字经济发展现状出发，带领学生认识我国基本国情的特殊性，进一步树立与巩固新发展理念，明确创新对国家发展的必要性。
评分量规
数字经济学课程的过程与结果并重，思政可观测。
| 考核项 | 占比 | 形式与依据 |
|---|---|---|
| 平时成绩 | 30% | 考勤与课堂讨论 15% ＋ 平时作业 15%（含三个实验报告） |
| 实验／上机 | — | Python 配置、AI 提示词与 Python 计量三个实验，按产出可复现性与结果解释评分 |
| 期末考核 | 70% | 开卷或闭卷考试，覆盖核心概念、机制分析与政策评价 |
| 思政加分 | 附加 | 结合数字强国与创新型国家建设的分析可获过程性加分 |
过程考核细则
- 平时作业聚焦核心方法的计算与应用，要求步骤清晰。
- 实验／实训报告按规范与结果质量评分。
- 课堂讨论结合行业与国情，计入过程性加分。
思政考核点
在专业技能训练中融入诚信、合规与家国情怀，反对学术不端与失范操作。