训练 1
机会成本与人生选择
2 学时
内容提要：围绕“上大学的机会成本”“科比为什么不上大学直接进入 NBA”展开课堂讨论，要求学生核算自身上大学的机会成本并写成一页纸分析。
实验类型：案例讨论式
组织形式：启发式＋问题式
实验与实践
项目驱动，在真实数据与软件环境中完成全流程操作
实验环节突出动手能力与过程考核，配套上机环境、操作指引与成果要求。
实验与实践教学
本课程大纲未单列独立实验学时，以下为大纲“教学方式”中明确列出的案例讨论、计算训练与课堂辩论项目，围绕五个思政／双创融入点组织。
训练 2
供求弹性测算与“谷贱伤农”
2 学时
内容提要：给定某农产品价格与销量的历史数据，计算需求价格弹性，解释丰收悖论，并评估支持价格政策的效率损失与财政负担。
实验类型：计算训练
组织形式：案例式＋问答式
训练 3
消费者均衡与替代／收入效应
2 学时
内容提要：给定效用函数与预算约束，求解消费者最优选择，分解价格变动的替代效应与收入效应，并判断商品属于正常品、低档品还是吉芬商品。
实验类型：计算训练
组织形式：讲授＋练习
训练 4
市场结构辨识与寡头模型推演
2 学时
内容提要：给定若干行业的厂商数量、产品差异与进入壁垒数据，判断其市场类型；分组推演古诺双寡头均衡并与垄断、完全竞争结果对比。
实验类型：分组研讨
组织形式：探究式＋合作式
训练 5
外部性与科斯定理辩论
2 学时
内容提要：以污染排放、养蜂人与果园等经典情境为素材，分组辩论“征税补贴”与“界定产权并谈判”两种方案的效率与公平，形成一页纸结论。
实验类型：课堂辩论
组织形式：讨论式＋案例式
实验项目明细
- 训练 1：机会成本与人生选择
- 训练 2：供求弹性测算与“谷贱伤农”
- 训练 3：消费者均衡与替代／收入效应
- 训练 4：市场结构辨识与寡头模型推演
- 训练 5：外部性与科斯定理辩论
环境与提交：按课程教学大纲列明的软件环境完成，提交可复现的输出结果与实验报告。