考核与思政
过程与期末结合，思政融入可观测可评价
说明考核方式、评分标准与思政考核点，保证能力达成可度量。
考核与成绩评定
课程考核由过程考核与期末考核两部分构成，全面评价思想、知识、能力三维目标的达成。
| 考核指标 | 考核要求（内容、形式等） | 成绩占比 | 支撑教学目标 |
|---|---|---|---|
| 过程考核成绩 | 课堂表现（含考勤、学习态度等）成绩占比 40%；平时作业成绩占比 40%；平时测试成绩占比 20%。 | 40% | 1、2、3、7、8、9 |
| 期末成绩 | 闭卷考试。 | 60% | 4、5、6、7、8 |
课程思政与职业道德融入
将思政元素与职业道德有机融入教学单元，实现价值塑造与知识传授、能力培养相统一。
专题一 坚持党对经济工作的全面领导
党对经济工作领导的“定盘星”作用
结合中央经济工作会议、中央财经委员会会议等权威政策文件进行深度解读，引导学生认识党中央在重大经济决策中的“定盘星”作用，坚定“两个维护”。
专题二 坚持新发展理念
新发展理念的系统性与协调性
梳理创新、协调、绿色、开放、共享五者的内在逻辑，结合湛江本地案例讨论发展速度与质量、效率与公平的辩证关系。
专题三 加快发展新质生产力
科技自立自强与产业创新
分析科技创新与产业创新的深度融合、战略性新兴产业与未来产业培育，结合本土产业发展实际提出区域高质量发展建议。
专题四 深化供给侧结构性改革
短期阵痛与长期效益的平衡
组织研究钢铁、石化等传统产业转型升级案例，理解供给侧结构性改革在地方经济中的具体实践与政策分析能力培养。
专题五 构建高水平社会主义市场经济体制
有效市场与有为政府更好结合
模拟地方政府制定经济政策的过程，引导学生理解优化营商环境、激发市场主体活力的体制机制意义。
评分量规
习近平经济思想概论课程的过程与结果并重，思政可观测。
| 考核项 | 占比 | 形式与依据 |
|---|---|---|
| 平时成绩 | 40% | 考勤与课堂讨论 20% ＋ 平时作业 20%（含六个研讨项目成果） |
| 过程测试 | — | 随堂政策解读与专题测试，计入平时测试成绩 |
| 期末考核 | 60% | 闭卷笔试，覆盖科学体系、核心要义与政策分析 |
| 思政加分 | 附加 | 结合地方实践与家国担当的分析可获过程性加分 |
过程考核细则
- 平时作业聚焦核心方法的计算与应用，要求步骤清晰。
- 实验／实训报告按规范与结果质量评分。
- 课堂讨论结合行业与国情，计入过程性加分。
思政考核点
在专业技能训练中融入诚信、合规与家国情怀，反对学术不端与失范操作。