名校对标
对照国内外高校同类课程，明确本校定位与差异
从定位、内容、能力要求三个维度与对标院校课程做差异分析。
对标高水平院校
习近平经济思想是全国高校近年新设的思政性与学理性并重的课程，建设路径主要分两类：一是以《习近平经济思想学习纲要》为纲的“原典＋阐释型”，二是把新质生产力、双循环、高质量发展等专题与本土案例结合的“问题导向型”。以下五个课程与平台可作为本院课程建设的直接参照。
| 院校与课程 | 内容要点 | 教材与软件 | 实践与考核 | 来源 |
|---|---|---|---|---|
| 中国人民大学《习近平经济思想》课程 | 以《习近平经济思想学习纲要》为纲，系统讲授其科学体系与核心要义，强调原典研读与课堂研讨。 | 《习近平经济思想学习纲要》《习近平经济思想研究》等权威读本。 | 把新质生产力、高质量发展作为独立专题，配套案例库。 | 访问 → |
| 中央财经大学《习近平经济思想概论》 | 把习近平经济思想与金融、财政等专业课程衔接，强调运用其分析现实经济政策。 | 以《学习纲要》为主，补充中国经济改革案例集。 | 注重政策解读与小组调研结合。 | 访问 → |
| 武汉大学《习近平新时代中国特色社会主义思想概论（经济篇）》 | 以经济篇为切入点，突出以人民为中心、共同富裕与高质量发展的价值主线。 | 《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》。 | 以案例教学与志愿服务见长。 | 访问 → |
| 复旦大学《习近平经济思想》选修课 | 把新发展理念与长三角一体化实践结合，强调区域协调发展案例分析。 | 《学习纲要》与长三角一体化规划文件。 | 以实地调研与政策模拟为特色。 | 访问 → |
| 学习强国 / 国家智慧教育平台专题 | 提供习近平经济思想学习纲要、权威解读视频与典型案例，作为全国高校共享资源。 | 中央宣传部组织制作的权威文本与音视频。 | 作为课堂延伸与自主学习的统一入口。 | 访问 → |
借鉴与落点
五个参照点的共同趋势是把“原典研读—专题阐释—本土案例”拧在一起，并明确回答“这一思想如何转化为分析现实问题的工具”。人大、中财突出原典与专业衔接；武大强调价值主线；复旦把长三角实践作为案例富矿；学习强国提供全国共享资源。对本院《习近平经济思想概论》的启发是：在 32 学时中保持五个专题的主线不变，把六个研讨项目的成果物标准化（数据图表、政策建议简报、创业方案框架），让“会用思想方法”与“讲清价值方向”同时可考核。
